خبرات وأبحاث

مقدمة:

هناك العديد من المشكلات التربوية و التعليمية التي تواجه المدارس و بالطبع لها تأثيرات سلبية على العملية التعليمية التي يقوم بها المعلم من جانب و التحصيل الطلابي للطلبة في الفصول الدراسية من جانب آخر ، و من أحد أهم و أبرز هذه المشكلات التي تواجهنا في الآونة الأخيرة هي مشكلة تغيب بعض المعلمين في المدارس.

 

مشكلة البحث:

و لقد لاحظنا انتشار هذه المشكلة بشكل كبير، و ذلك لأسباب عديدة منها ما يمكن قبوله مثل الإجازات المرضية و منها مالا يمكن قبوله   و لعل أحد الأسباب الواضحة هي سهولة الحصول على التقارير الطبية من المستشفيات و استغلالها بشكل خاطيء و مبالغ فيه . و أيضا شعور المعلم بالملل من الروتين اليومي الذي يقوم به في عمله بالمدرسة و هذا السبب غير منطقي و لا يمكن تقبله فبإمكانه هو أن يجعل عمله ممتع أو جعله روتين ممل . و مهما تعددت الأسباب في الغياب ، إلا أن لها مضار و آثار سلبية عديدة . حيث أن غياب المعلم يعرقل العملية التعليمية و يكدس الدروس على الطلبة و يزيد من نسبة الرسوب في فصل المادة التي يدرسها ، و يحرم الطالب من التعلم المتواصل المتكامل ، و غياب المعلم أيضا يأثر سلبا على تطبيق الخطة الزمنية المحددة للمنهج و نشاط المادة , و تؤثر أيضا على الاتصال الذهني بين المعلم و الطالب و يساهم في تشتيت الطالب في فهم المادة من معلم لآخر ، و من جانب آخر فإن غياب المعلم يساهم في تلاشي التواصل النفسي بين المعلم و المتعلم ، و يوصل رسالة غير إيجابية لدى المتعلم بأن الغياب شيء عادي مما يجعل المعلم قدوة سيئة للطلبة . و من جهة أخرى فإنه يضغط على جدول زملائه في العمل و يزيد من نصابهم . و أخيرا فإن غياب المعلم في المدارس يجهد ميزانية الدولة حيث أيام العمل القليلة لا تتكافأ مع الراتب العالي للمعلم خاصة بعد الكادر التربوي . 

 

أهداف البحث :

يهدف البحث إلى :

1- التعرف على ظاهرة غياب المعلمين وأثرها على العملية التعليمية والتربوية .

2- تحديد الأسباب والعوامل المؤدية الى حدوث هذه الظاهرة .

3- تقديم المقترحات التربوية والنفسية والاجتماعية التي تساعد في علاج هذه الظاهرة .

4- بيان مدى خطورة انتشار هذه الظاهرة .

 

 

أهمية البحث :

1- إضافة أداة علمية إلى التراث التربوي تتمثل في استبيان للتعرف على العوامل والأسباب التي تؤدي الى ظاهرة غياب المعلمين .

2- استفادة المسئولين من نتائج البحث في علاج الظاهرة  أو  التخفيف من حدتها .

3- قلة الدراسات التي تعالج هذا الموضوع حسب معرفتي.

4- حاجة المؤسسة التربوية لتوصيات حديثة وموضوعية حول موضوع البحث، وهذا ما سيقوم البحث بتلبيته.

5- لتشعب، وتعدد، واستمرارية وجود الأسباب الدافعة لتغيب المدرسين، وضرورة سبر أغوارها، واتخاذ الإجراءات المناسبة تجاهها.

 

فرضيات البحث :

1- كلما زاد غياب المعلم كلما انخفض مستوى الطالب ( علاقة عكسية )  .

 

2- كلما زاد غياب المعلم تأثرت العملية التعليمية بشكل سيء وكبير  ( علاقة طردية ) . 

 

حدود البحث :

- الحدود الزمانية : 1 \5 \1437 هـ  الى  1 \ 6 \ 1437 1437 هـ

- الحدود المكانية : المدارس الابتدائية للبنين والبنات  في مدينة عنيزة .

- الحدود الموضوعية : يقتصر البحث على دراسة ظاهرة غياب المعلمين وأثرها على العملية التعليمية  .

 

اختيار العينة :

العينة الطبقية Stratified Sampling تشمل العينة معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية  في مدينة عنيزة .

 

منهجية البحث :

– المنهج الوصفي أو الاستكشافيDescriptive Method 

فإن المنهج الوصفي يعتمد على  دراسة الظاهرة كما توجد في الواقع، ويهتم بوصفها وصفا دقيقا ويعبر عنها تعبيرا كيفيا وكميا.

 

أداة البحث Research Tool

ويعتمد المنهج الوصفي جمع المعلومات عن الظاهرة أو المشكلة المراد بحثها بشكل مباشر على عدة أدوات ميدانية من أهمها: المقابلة الشخصية، الاستقصاء (الاستبيان)، الملاحظة. وقد استخدمت في بحثي :

1- الإستبانة Questionnaire

وهي الأداة الأكثر استخداما في الحصول على المعلومات بطريقة مباشرة من المبحوثين، حيث تم توزيعها على مدارس البنين والبنات للمرحلة الابتدائية عن طريق البريد الالكتروني للمدارس .

 

التوصيات :

- إخلاص النية  في العمل وأداء الأمانة على أكمل وجه  .

- عدم قبول تقارير طبية الا من جهات معتمدة .

- تعويض الحصص الاحتياطية للمعلم الغائب بعد حضوره للمدرسة  .

- تهيئة بيئة مدرسية محفزة ومشجعة للحضور والبذل والعطاء .

- إقامة برامج تربوية هادفة تستهدف المعلم كثير الغياب .

- إقامة حلقات نقاش في المدرسة لجميع المعلمين للوقوف على أسباب الغياب وطرق علاجها .

- إقامة الاجتماعات الدورية مع المعلمين كثير الغياب للوقوف على أسباب المشكلة قد تكون  أسرية – صحية – نفسية و غيرها  والتعرف على طرق العلاج المناسبة للحالة .

 - ربط العلاوة السنوية وتقارير الكفاءة والترقيات بالأداء الوظيفي للمعلم ومقدار التزامه بدوامه وذلك كإجراء عملي

- ربط الإجازات المرضية للمعلم بموافقة مدير المدرسة أو القسم الذي يشرف عليه.

- ضرورة توجيه مساءلة للغائب عن العمل فور مباشرته للعمل بعد الإجازة

 

 

قائمة المراجع :

http://israalbloushi.blogspot.com/2012/11/blog-post_29.html

مدونة الدكتور عبدالله الفيلكاوي

دراسات سابقة
أ:دراسة (مركز الإشراف التربوي, 2006 ).  بعنوان: ظاهرة غياب المعلمين وكيفية القضاء عليها
.

منصوري,احمد (2005) دور المعلم في الإدارة الصفية,الإمارات ,موقع خليفة بن زايد الالكتروني

www.khalifa.sch.ae

 

 

 

معلومات عن الكاتب
Author: أ. شماء بنت سليمان الجريجير
معلمة لغة انجليزية، مدرب معتمد من البورد الكندي، عضوة في مجلس التعليم وفي عدة لجان، حاصلة على شهادة معلم مبدع في البورد الكندي
مقالات اخرى للكاتب